缘起: 产业之渴与教育之痛的碰撞

在国产工业软件迈向"自主可控"的关键阶段，"人才断层"已成为制约产业升级的瓶颈。深圳技术大学中德智能制造学院主动对接国家重大需求，以 “大湾区国产工业软件人才培养精英班”为载体，探索出一条"产—学—研—证—赛—用"一体化育人新路径。通过一门深度产教融合课程，成功培养出具备工程仿真能力的应用型人才，为破解工业软件"卡脖子"难题提供了可复制的人才培养范式。

这场突破，是学院前瞻布局、教师匠心深耕、产业伙伴深度协同的成果，三方合力，为国产工业软件人才培养勾画出一条可复制的“产教融合”新路径。

大湾区对国产工业人才强烈需求，是这场育人实践的缘起。深圳技术大学中德智能制造学院老师深知传统教学中存在“理论与产业脱节”的难题：学生掌握了有限元分析公式，却不懂如何应对工厂里的真实仿真需求；拿到学历证书，却难以匹配企业对CAE分析师的技能标准。学校领导班子从顶层设计入手，创新性提出“产—学—研—证—赛—用”六位一体培养模式。从筛选契合的产业伙伴，到搭建工程实践平台，再到打通职业认证通道，每一步都紧扣“产业需求”核心，只为让学生既能扎根理论，又能接轨实战，真正成长为国产工业软件领域的“可用之才”。这份以产业为导向的教育远见，为精英班的成功奠定了坚实基础。

聚力: 校企云端共筑育人生态

在理念落地的过程中，也离不开产业伙伴安世亚太公司的并肩托举。为让学生接触到贴合国内产业场景的工具与资源，学院决定联合安世亚太等产业伙伴共建教学体系，而企业也给予了积极响应：安世亚太不仅提供了自主研发的PERA SIM Mechanical仿真软件作为教学核心工具，还同步配套了丰富资源，助力教学落地。值得一提的是，PERA SIM Mechanical软件具有易用的前后处工具、稳定可靠的有限元求解器，为教学顺利开展提供了可靠的支撑。

为培养学生解决问题的实操能力，校企联合定制了大量的真实工程教学算例，从汽车零部件应力分析到机械结构优化，覆盖多个制造业场景，学生无需额外寻找案例，就能将理论知识与实际应用结合。经过实际教学验证，其计算精度已达到国外同类产品水平，无论是基础的网格划分，还是复杂的多物理场耦合分析，都能满足教学对数据准确性的严格要求，完全适配精英班的培养目标。

华为云技术支持讯方科技也给予了大力支持。传统软件教学中，软硬件“安装难、维护繁”的问题常困扰师生，仿真软件无需在本地安装，学生通过华为云账号登录云端即可使用，不仅省去了复杂的配置流程，还彻底解决了维护难题，软件更新、故障排查均由云端统一处理，教师无需再花费精力解决技术问题，能将更多时间投入教学内容打磨；学生也不用因设备差异影响学习，随时随地都能开展仿真实训，极大提升了教学效率与学习便利性。

硕果: 人才突围赋能产业升级

短短两年半实践，精英班的育人成果已然显现：学生不仅熟练掌握了工程仿真核心技能，更能独立完成产业级CAE结构分析任务，更有学生在企业实习实践期间，通过实习实践，获得工业和信息化部教育与考试中心举办的《工程仿真技术（CAE结构分析师）》中级认证，是全国为数不多的达到中级认证水平的在校本科学生。通过真实岗位职业能力的认证，毕业后无需岗前培训即可快速适配企业岗位需求。

这场实践，不仅印证了中德智能制造学院育人理念的先进性，展现了学校老师的教学匠心，也让产业协同、云端赋能的育人模式焕发生机。未来，随着更多类似的产教合作落地，国产工业软件人才培养必将迎来更广阔的空间，为我国制造业高端化转型注入强劲动力。